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股骨头坏死-2019语文教师资格证考点:古诗鉴赏中常见的修辞手法

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1、比方

便是打比方,用某些有类似点的事物来比较另一事物暗战,可分为明喻、暗喻、借喻等。运用比方能够化艰深为粗浅,化平平为生动,化笼统为详细,化繁杂为简练。如:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》

2、夸大

便是为到达某种效果的需求,对事物的形象、特征、效果、程度等方面着意扩展或缩小的修辞。运用夸大能够杰出特征,强化爱情;烘托气氛,增强感染力。如:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。——李白《望庐山瀑布》

3、拟人

便是把物当作人来写。运用拟人能够化物为人,亲热天然;生动活泼,详细形象。如:羌笛何需怨柳树,春风不度玉门关。——王之涣《凉州词》

4、对偶

便是用字数持平、结构办法相同、含义对称的一对句子表明两个相对、附近或相关的一种修辞办法。运用对偶能够使结构对称,办法规整;节奏明显,音节调和;高度归纳,赋有表现力。如:晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦洲。——崔颢《黄鹤楼》

股骨头坏死-2019语文教师资格证考点:古诗鉴赏中常见的修辞手法

5、排比

由三个或三个以上结构相同或类似、内容相关、口气共同的句子摆放在一起,用来加强口气,着重内容,加剧爱情的修辞办法。运用排比能够使结构紧凑,辞意贯穿,增强文章的气势,增强文章的感染力。如:东市买快马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。——《木兰诗》

6、重复

便是为了着重某种意思、杰出某种情感,特意重复使用某些词语、句子或许阶段等。运用重复能够杰出内容,强化爱情,增强感染力。如:知否?知否?应是绿肥红瘦。——李清照《如梦令》

7、借代

便是不直接说出要说的事物,而借用与它有密切关系的事物来替代。运用借代能够使诗篇生动活泼,使股骨头坏死-2019语文教师资格证考点:古诗鉴赏中常见的修辞手法言语形象明显,利于表达作者的思想爱情。如:洛阳亲朋如相问,一片冰心在玉壶。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

8、设问

便是明知故问,自问自答。运用设问提出问题,引股骨头坏死-2019语文教师资格证考点:古诗鉴赏中常见的修辞手法起留意,启示考虑,加深了解。如:借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。----杜牧《清明》

9、双关

便是在必定的言语环境中,利用词的多义或同音的条件,有意使句子具有两层含义的修辞,有谐音双关和语意双关两种。运用双关能够使表达宛转,语义丰厚。如:东边日出西边雨,道是无晴却有晴。——刘禹锡《竹枝词》

10、顶真

便是用句末的词语作下一句的最初的词语的修辞。运用顶真能够使环环紧扣,引人入胜。 议事说理,精确、严谨、缜密。抒发适意,风格新鲜。壮物叙事,条理清晰。如:醉不成欢惨将别,别时苍茫江浸月。——白居易《琵琶行》

11、通感

也叫移觉,便是把人的各种感觉(视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等)经过比方或描述交流起来的修辞。运用排比能够使感觉交换,生动形象,启人联想,耐人寻味。如:绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。——宋祁的《玉楼春春景》

12、比照

使事物特征明显杰出,表达激烈的爱情。如:兵士军前半死生,佳人帐下犹歌舞。——高适《燕歌行》

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